• Beaucoup sont maintenant au courant : j'ai changé d'école (et même de pays) depuis la rentrée de septembre 2019

    Viens faire un tour dans ma classe !! (version 2016/2019)

    Néanmoins, avant de partir pour des contrées lointaines et inconnues (bon, ok, je travaille à une trentaine de kilomètres … ce n'est pas vraiment la grande aventure mais quand même !! he), j'ai eu l'énorme chance de pouvoir travailler avec le CANOPE de Nancy-Metz sur un projet absolument génial !!

     Viens faire un tour dans ma classe !! (version 2016/2019)

    Ils m'ont proposé de réaliser une visite virtuelle de ma classe (oui, oui, avec Google Map yes). J'ai bien évidemment dit "oui" car, en plus de me faire un joli souvenir de mon ancienne classe, cela me permet encore de partager un peu plus avec vous mon organisation de classe

    Viens faire un tour dans ma classe !! (version 2016/2019)

     

    Au cours de votre visite, vous aurez donc la possibilité de vous déplacer dans le couloir, d'entrer dans ma classe et de cliquer sur certains éléments afin d'avoir davantage de détails. Je suis tellement heureuse que ce projet se concrétise enfin et j'ai hâte d'avoir vos retours ! Et qui sait … peut-être aurais-je un jour la chance de réaliser une visite virtuelle de ma nouvelle école … wink2

     Viens faire un tour dans ma classe !! (version 2016/2019)

    (cliquez sur l'image pour démarrer la visite)

     


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  • Après le nombre et le programme du jour, j'ai décidé d'ajouter une responsabilité supplémentaire pour mes élèves. En effet, durant les rituels du matin, les responsables peuvent travailler en Mathématiques (nombre du jour), en Temps (date, calendrier et programme du jour), en Gestion de classe (absents et rangement du couloir). 

    Cependant, je trouvais qu'il manquait vraiment une activité en lien avec le Français. Après réflexion, je me suis vite fait la remarque que je ne proposais absolument aucun rituel ni aucune routine en lien avec le vocabulaire !! Il était donc temps de réparer cette erreur !! 

    Le mot du jour    

    Télécharger « Mot du jour.pdf »

     

    Dans ce rituel, les élèves vont, à partir du mot donné par le calepin des Incollables : 

    • recopier la définition et la lire à voix haute ;
    • inventer une phrase contenant ce mot ; 
    • donner la nature et le genre du mot ; 
    • trouver, si possible, un contraire, un synonyme et un mot de la même famille
    • demander aux enseignants de langues leurs traductions en anglais et en allemand. En effet, mes élèves ont, chaque semaine, 2h d'anglais et 3h d'allemand. Il me semblait donc nécessaire de leur donner une place plus importante au sein de la classe.

    Bien évidemment, tout ce travail va être construit au fur et à mesure de l'année. Par exemple, pour la rentrée de Novembre, les élèves devront lire la définition à voix haute, chercher un contraire et demander les traductions aux professeurs de langues. Les autres étiquettes seront ajoutées en fonction des notions étudiées en classe ! 

     

     


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  • Nombreux sont les enfants qui, lorsqu'on leur demande de réaliser un dessin libre ou pour illustrer une poésie, s'exclament haut et fort : "Mais je suis nul en dessin ! Je ne sais pas dessiner !"

    Le dessin

    Et pourquoi ne pas leur apprendre ? Certes, si l'on regarde les Nouveaux Programmes, on trouve des compétences assez complexes telles que :

     "S’approprier par les sens les éléments du langage plastique : matière, support, couleur…"

    "Exprimer ses émotions lors de la rencontre avec des œuvres d’art, manifester son intérêt pour la rencontre directe avec des œuvres."

    Et si on leur apprenait aussi tout simplement à dessiner des objets du quotidien, en lien avec des thèmes périodiques tels que la rentrée, Halloween, Noël, etc. On retrouve d'ailleurs cette idée dans la compétence  "Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant la diversité des domaines (dessin, collage, modelage, sculpture, photographie…). ".

     

    Comment s'y prendre ? Par où commencer ?

    Dans ma classe, j'utilise deux activités qui permettent de fournir aux élèves une base de connaissance en terme de dessin et de leur redonner confiance en leurs capacités d'illustrateur ! Cette compétence sera d'ailleurs très utile dans un avenir assez proche puisque les élèves devront réaliser les illustrations des histoires créées à partir de l'album sans texte "Il était une sorcière …" issu des Histoires à écrire chez RETZ (photos à venir).

    Le dessin

    Le dessin à étapes

    Après avoir réalisé une séance guidée afin de présenter l'objectif du dessin à étapes et d'expliquer la manière dont les fiches doivent être lues, les élèves réalisent leur premier dessin à étapes. Les autres séances seront proposées et réalisées en autonomie de manière plus libre. En effet, plusieurs dessins différents pourront être proposés, en fonction d'un thème particulier (automne, hiver, fleur, etc.) ou d'un but précis (illustrer une poésie).

    Le dessin

     Télécharger « Dessin à étapes _ trace écrite.pdf »

    Voici quelques réalisations de mes élèves après une première séance.

    Le dessin   Le dessin  Le dessindessins cartoon

     Vous trouverez de nombreuses fiches de dessins à étapes sur Internet (notamment chez Lutin Bazar) et sur Pinterest.

     

     

     

    Lance le dé et dessine

    Le principe est légèrement différent ici puisque le dessin final dépendra du dé lancé lors de chaque étape. Mais l'organisation sera la même (1 séance guidée avec l'enseignante puis des séances libres en autonomie). 

    Le dessin 

    Télécharger « Lance le dé et dessine _ trace écrite.pdf »

     

    Les productions des élèves arriveront bientôt. Mais en attendant, je vous laisse avec mon chef-d'œuvre qui me fait penser à une super maitresse. :) 

     

    Si vous utilisez d'autres activités de dessin avec vos élèves, n'hésitez pas en parler en commentaire ! Ce serait intéressant d'avoir d'autres idées afin de toujours les motiver et de ne pas les lasser. 

     


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  • Lorsque j’ai appris, il y a quelques mois seulement, que la fête des pères au Luxembourg avait lieu le 1er dimanche du mois d’Octobre, je dois avouer que ça a été un peu la panique par ici !!

    Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères

    Autant vous dire que j’ai dû anticiper ce que j’allais faire comme bricolage car le mois de Septembre n’est pas vraiment la meilleure période de l’année pour prendre du temps et y réfléchir (entre la mise en place de toute l’organisation de la classe, les rencontres avec les parents et les comptes-rendus, les évaluations nationales, etc.). 

    J’ai donc cherché une idée de cadeau UTILE (c’est mon objectif principal car je ne suis vraiment pas fan des objets « attrape-poussière » qui n’ont aucune fonctionnalité particulière) et RAPIDE à réaliser.

     Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères

    Je ne sais pas pour vous mais, en ce qui me concerne, j’ai toujours un tas de papiers et de documents qui trônent sur mon frigo. Je me suis dit que ça devait être le cas pour beaucoup de familles et j’ai donc choisi de fabriquer avec mes élèves un magnet original qui servirait aussi de « cadre photo » souvenir pour l’année scolaire 2019-2020.

     Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères

     Pour la partie MATERIEL, il vous faut : 

    • des feuilles magnétiques imprimables, disponibles chez PICHON (13€ environ les 4 feuilles) ; 
    • de petites décorations (boutons, carrés de mosaïque, etc.) ; 
    • des feutres POSCA ;
    • de la colle liquide
    • un pistolet à colle et des bâtonnets ; 
    • du papier transparent type fleuriste.

     Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères

     

    Pour la partie TECHNIQUE, sa réalisation est vraiment simple :

    1. Prendre les élèves en photo : j’ai volontairement choisi un fond neutre afin que la décoration réalisée autour de la photo soit mis un maximum en valeur.
    2. Mettre en page les photos (6 par feuille ici) en laissant un bord assez large pour la décoration qui sera ajoutée. J’ai créé sur PPT un tableau avec des bordures fines et grises (histoire qu’elles ne se voient pas trop) afin de faciliter la disposition des photos et surtout le découpage qui suit.
    3. Découper les différents magnets.
    4. Recouvrir les magnets d'un film transparent adhésif comme celui que l'on utilise pour les lvres. Cela permet de protéger la photo et d'éviter que l'encre ne s'enlève (c'est ce qui m'est arrivé avec une des photos ... l'encre avait du mal à adhérer ...).
    5. Proposer aux élèves de décorer le magnet selon leur choix : certains m’ont demandé s’ils pouvaient dessiner, j’ai donc ramené des feutres POSCA. D’autres pourront coller de petits boutons colorés (avec mon aide car nous utiliserons un pistolet à colle).
    6. Emballer chaque magnet dans du papier transparent pour un plus belle effet. 

     

    Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères   Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères   

    Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères    Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères    Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères

     

    Voici le rendu final de quelques unes des œuvres de mes petits monstres.

     Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères   Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères   Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères   Un magnet personnalisé pour la fête des pères / mères

     


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  • Certains d'entre vous le savent peut-être mais j'ai, durant ma lointaine jeunesse, réalisé des études scientifiques (Sciences de la Nature et de la Vie). Je suis donc tout particulièrement attachée à l'enseignement des Sciences et à la rigueur scientifique.

    Depuis maintenant quelques années, j'essaye donc de valoriser ce mode de pensée qui se traduit par ce qu'on appelle la DEMARCHE SCIENTIFIQUE.

    La démarche scientifique

    Afin de travailler cette démarche et de permettre aux élèves de se l'approprier, une séance spécifique a été réalisée en début d'année. Pour rendre plus concrètes les différentes étapes de cette réflexion scientifique, j'ai créé plusieurs affiches plastifiées et magnétisées qui seront présentées aux élèves au cours de chaque séance : 

    •  La problématique : Amenée par moi ou les élèves (lors d'une précédente séance de travail sur leurs représentations initiales), elle va être le départ de toutes les séances ;
    •  Les hypothèses : Les élèves ont souvent peur de se tromper et de ne pas donner "la bonne réponse". Il est très important de mettre en avant le fait que toutes les idées sont acceptées car il s'agit là d'hypothèses et non de la réponse finale ; 
    •  Les recherches / observations / expérimentations : Selon les thèmes, les séances ou les ressources disponibles, on proposera différentes activités aux élèves afin qu'ils puissent valider (ou non) les hypothèses de départ ;
    •  Le résultat : Un premier bilan est alors fait sur ce qui a été trouvé lors de la phase précédente. Les élèves peuvent alors dire et noter leurs remarques ou leurs impressions ;
    •  La conclusion : Une fois la solution au problème trouvée, il s'agit alors pour les élèves de mettre en mots et de rédiger la conclusion finale. 

    A chaque étape, j'ajoute donc l'étiquette correspondante et je rappelle l'intérêt de cette étape dans la démarche scientifique.

     

    La démarche scientifique     La démarche scientifique

    Télécharger « Démarche scientifique.pdf »

     

    Les élèves auront une trace de la démarche scientifique dans leur cahier de sciences, afin de pouvoir s'y reporter en cas de besoin. 

    La démarche scientifique

     Télécharger « Démarche scientifique _ trace écrite.pdf »

     

    Cette organisation se retrouvera également dans les fiches de travail qui sont proposées aux élèves et sur lesquelles on retrouvera les différentes étapes. Pour l'instant, je ne demande pas à mes élèves d'écrire par eux-mêmes toutes les étapes, les questions, ... bref, de s'occuper des "écrits satellites". En effet, l'objectif de ces séances est qu'ils aient un maximum de temps pour réfléchir, échanger avec leurs camarades et noter leurs idées

    Lorsqu'ils seront plus à l'aise avec la copie de textes, je réduirai au fur et à mesure ces fiches très guidées au profit d'écrits qui seront directement notés dans leur cahier. 

    La démarche scientifique

     

    Au cours de l'année, je vais essayer de regrouper les différentes fiches crées dans un prochain article afin que vous puissiez les utiliser ou vous en inspirer et mettre aussi en place cette démarche scientifique au sein de vos classes. 

     


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