• La fin de la période 3 approche enfin (danse de la joie yes) !!!! Avec mes CE2, nous venons de terminer l'étude des verbes au PRÉSENT. Même s'il s'agit du premier temps travaillé, c'est loin d'être le plus simple.

    Afin de rendre cet apprentissage plus ludique et "fun", j'ai choisi d'asseoir la mémorisation des terminaisons et de verbes particuliers grâce à des DES DE CONJUGAISON provenant du site HOPTOYS

    Les dés de la conjugaison

     

    J'ai tout d'abord utilisé ce matériel lors de séances de travail guidé pendant lesquelles un élève lançait les dés "pronoms personnels" et "verbes à l'infinitif" et les autres devaient alors écrire le verbe conjugué sur leur ardoise. J'étais donc présente pour valider ou non les réponses de chacun.

    Télécharger « Dés de conjugaison - verbes au présent _ étiquettes.pdf »

     

    Il a fallu ensuite trouver une solution afin de permettre à mes élèves de réutiliser les dés de conjugaison lors des temps d'autonomie de manière efficace. J'ai donc réuni l'ensemble des verbes étudiés dans un porte-clé qui va permettre à un binôme (voire un trio) d'élèves de réinvestir la notion de présent de manière AUTONOME !! (mon cheval de bataille depuis l'année dernière) 

    Télécharger « Porte-clés _ verbes au présent.pdf »

     

    Bien évidemment, je réaliserai le même travail pour les verbes au futur et à l'imparfait et je posterai le tout dans la suite de cet article !! :) 


    votre commentaire
  • En ce moment, on voit fleurir sur les réseaux sociaux et les BLOGS des supers maîtresses et maîtres de nouvelles espèces de leçons dites "intercatives".

    Il peut s'agir de LAPBOOK ou encore de systèmes de petites papiers à soulever et directement insérés dans les cahiers de leçons. Je vous invite à chercher des exemples sur les BLOGS des collègues qui proposent des leçons au TOP!!!

    Vous trouverez d'ailleurs bientôt ma leçon interactive sur les tables de multiplication sur le blog de Boutdegomme qui propose déjà de supers ressources dans ce domaine !! Merci à elle pour le partage !! cool

    Les leçons interactives _ Les Fondamentaux de CANOPE    Les leçons interactives _ Les Fondamentaux de CANOPE    Les leçons interactives _ Les Fondamentaux de CANOPE

     

    Je voulais surtout vous parler ici de ma manière de construire mes traces écrites en Français et en Mathématiques. Voici un exemple de ce que cela peut donner. 

    Au début d'année, les CE1 et les CE2 en difficulté avaient ce genre de feuille A5 à compléter lors de la construction de la trace écrite. Dorénavant (sauf cas particulier) ils doivent recopier la partie 1, c'est-à-dire l'explication,  sur leur cahier et collent une feuille contenant les parties 2 et 3 en-dessous. 

     

    Pour la partie "Conseil", j'essaye toujours de fournir aux parents un petit guide ou des indications pour retravailler la notion à la maison. Cela me permet de créer un lien avec les parents, et en particulier avec ceux n'étant pas très l'aise avec l'école.

    A cela j'ajoute, depuis le début, de l'année des QR CODES.

     

    Des QR CODES, c'est quoi ? 

    Les QR CODES ce sont ces petits carrés pixelisés que l'on retrouve régulièrement dans notre vie de tous les jours, dans les publicités par exemple, et qui permettent de créer des liens directs vers des vidéos.  Pour cela il suffit d'avoir une application sur sa tablette ou son smartphone. 

    Les leçons interactives _ Les Fondamentaux de CANOPE

     

     

    Lorsque je veux insérer un lien vers une vidéo, j'utilise le site UNITAG qui me permet de générer gratuitement et très facilement des QR CODES. 

    Les leçons interactives _ Les Fondamentaux de CANOPE

     

    Il existe de nombreuses vidéos très bien faites, notamment sur Youtube. Mais pour mes leçons, je favorise le site des Fondamentaux de CANOPE qui est une véritable mine d'or (et dont une partie des vidéos est tout de même disponible sur Youtube). 

     

    Et pour ceux qui aimeraient utiliser ces petits QR CODE dans leurs leçons, je vous propose des documents PDF regroupant les QR CODES des vidéos proposées sur le site de CANOPE. 

    Les leçons interactives _ Les Fondamentaux de CANOPE

    Télécharger « Leçons interactives QR code _ fondamentaux CANOPE _ LECTURE.pdf »

    Télécharger « Leçons interactives_ QR code _ fondamentaux CANOPE _ GRAMMAIRE.pdf »

    Télécharger « Leçons interactives_ QR code _ fondamentaux CANOPE _ CONJUGAISON.pdf »

    Télécharger « Leçons interactives_ QR code _ fondamentaux CANOPE _ ORTHOGRAPHE.pdf »

    Télécharger « Leçons interactives_ QR code _ fondamentaux CANOPE _ LEXIQUE.pdf »

    Télécharger « Leçons interactives_ QR code _ fondamentaux CANOPE _ GRANDEURS ET MESURES.pdf »

    Télécharger « Leçons interactives_ QR code _ fondamentaux CANOPE _ SCIENCES ET TECHNOLOGIE.pdf »

    Télécharger « Leçons interactives_ QR code _ fondamentaux CANOPE _ EMC.pdf »

    Télécharger « Leçons interactives_ QR code _ fondamentaux CANOPE _ MUSIQUE.pdf »

     

    Les QR CODE pour les autres domaines arriveront très vite, grâce à l'aide du ptit_prof qui utilise également ces petits carrés dans sa classe et dont voici le témoignage :

    Depuis que j'ai découvert les vidéos des "Fondamentaux" de CANOPE et que je crée une séance/séquence, j'ai pour réflexe de foncer sur ce site en chercher une liée à la compétence abordée! Les élèves adorent ces vidéos et peuvent en reparler des jours après.

    Je les utilise de deux façons : 

    • en tant que bilan de séance, où nous la regardons d'une traite avant de poser la question "Qu'avons-nous appris en ... ?" ; 
    • pendant la séance en faisant des pauses, pour que les élèves cherchent la suite de la vidéo en  répondant aux questions des voix OFF.

    C'est en voyant un tel engouement pour ces vidéos de leur part que j'ai alors décidé de les ajouter à mes traces écrites, pour qu'ils puissent les revisionner chez eux."


    2 commentaires
  • Je suis très heureuse de pouvoir accueillir sur mon BLOG une super maîtresse de CP que vous devez sûrement connaître !!! Dans le cas contraire, je vous invite à cliquer très vite sur son nom afin de découvrir son compte INSTAGRAM : milie___xy.

    Cette insta PE a l'habitude de partager sur son compte le travail qu'elle effectue dans sa classe, ses questionnements, ses trucs et astuces, ... et maintenant, elle se lance dans le partage de ressources !! yes

     

    Les cartes de lecture / Milie__xy   Les cartes de lecture / Milie__xy

    Les mots utilisés sont ceux de la méthode PILOTIS de chez Hachette et les phrases reprennent ces mots. Vous trouverez donc dans cet article les cartes de lecture qu'elle a créées, au départ à la main, sous deux formes: 

    • une version script pour les mots et les phrases.

    Télécharger « Carte d'entraînement à la lecture avec dé _ les mots version script _ milie__xy.pdf »

    Télécharger « Carte d'entraînement à la lecture avec dé _ les phrases version script _ milie__xy.pdf »

     

    • une version cursive pour les mots et les phrases.

    Télécharger « Carte d'entraînement à la lecture avec dé _ les mots version cursive _ milie__xy.pdf »

    Télécharger « Carte d'entraînement à la lecture avec dé _ les phrases version cursive _ milie__xy.pdf »

     

    Pour la version manuelle, je vous laisse le lien vers le BLOG de mamentaliste

     

    Merci encore à elle pour ce super partage !!! 

     

     


    1 commentaire
  • L'aménagement de la classe en centres pour développer l'autonomie

    L'aménagement de la classe en centres pour développer l'autonomie

    L'aménagement de la classe en centres pour développer l'autonomie

     

    Comme annoncé sur Instagram, je lance un appel à toute la communauté PE pour nous aider, maîtresse Aurel et moi, dans la préparation de notre atelier qui aura lieu au Forum pédagogique de notre circonscription (#lesmaitressesontlapression).

    Pour cela, il vous suffit de remplir le questionnaire suivant et de le renvoyer à l'adresse mail : lamaitressesev@laposte.net.

     

    Télécharger « Aménager sa classe en centres pour développer l'autonomie _ questionnaire.doc »

     

    Je remercie d'avance tou.tes.s celles et ceux qui nous aideront dans ce grand projet. 

     

    L'aménagement de la classe en centres pour développer l'autonomie

     

     


    5 commentaires
  • Quelle place pour le langage oral à l'école ? 

    Je vous en avait parlé il y a quelques temps ... Suite à la venue de l'inspectrice pour mon rendez-vous de carrière et à l'entretien, elle a mis en évidence le fait que le langage oral est un domaine très travaillé en maternelle mais beaucoup moins en élémentaire. En effet, entre l'apprentissage de la lecture, de l'écriture ou encore des premières règles de grammaire, il devient assez difficile de trouver un temps dans nos emplois du temps déjà surchargé pour le langage oral.

    Comme beaucoup de maîtres et de maîtresses, j'ai mis en place depuis la rentrée, un créneau de langage oral pendant lequel les élèves devaient choisir un objet personnel et le présenter aux autres camarades. Ce travail a duré  deux périodes et leur a permis de mieux se familiariser avec la prestation orale et surtout la prise en compte d'un public : "Si je m'exprime mal, les autres ne vont pas m'écouter et faire autre chose ...". 

    Le langage oral - les boîtes à histoire

     

    Que faire en langage oral avec des élèves de cycle 2 (voire même de cycle 3) ?

    Comme je l'ai expliqué précédemment, j'ai gardé un créneau dans mon emploi du temps hebdomadaire pour travailler le langage oral (présentation d'un objet lors des P1 et P2 mais aussi récitation des poésies tout au long de l'année), le LUNDI de 8h45 à 9h10 (après les rituels et avant les premières séances de grammaire).

    Lors de la période 3, je souhaitais mettre en place un atelier différent, qui valoriserait les prestations orales tout en continuant à travailler la mémorisation (comme en poésie) ainsi que le vocabulaire (qui manque cruellement à bon nombre de nos petits monstres). 

    Après de multiples recherches sur Internet, je suis tombée sur l'idée de construire des BOÎTES A RACONTER ou BOÎTES A HISTOIRE.

    Le langage oral - les boîtes à histoire     Le langage oral - les boîtes à histoire

     

     

    Pour ce premier test, j'ai choisi "LA MOUFLE", album de littérature jeunesse très souvent utilisé en maternelle et qui a l'avantage d'avoir une structure accumulative (arrivée successive de plusieurs personnages). Son histoire est donc facilement mémorisée par les élèves qui peuvent donc se concentrer sur la prestation orale. 

    Le langage oral - les boîtes à histoire

     

    Voici le descriptif des différentes séances proposées dans le cadre de mon créneau Langage oral (ou pas ...) : 

    • Séance 1 = L'enseignante lit l'histoire en montrant les illustrations au fur et à mesure. Ensuite, les informations principales sont repérées et mises en collectif sur une carte mentale (mon nouveau hobbit !!).

    Le langage oral - les boîtes à histoire

    • Séance différenciée pour les élèves les plus rapides = Quand on pense différenciation, on a tendance à penser aux élèves les plus en difficultés ... J'avais donc envie ici d'imaginer un projet ciblé sur les élèves à besoins éducatifs particuliers en réussite scolaire. Lorsque les élèves ont terminé leur plan de travail (voir article) ils peuvent commencer la fiche projet de la semaine. 

    Télécharger « La boîte à raconter - La moufle _ fiche projet.pdf »

    Je n'explique rien pour ce travail : les élèves doivent être capable de lire, d'analyser et de comprendre ce qui leur est demandé. Après tout, on parle là des élèves ayant des facilités dans les domaines classiques de l'école ... alors pourquoi pas pimenter un peu la chose ... 

    Le langage oral - les boîtes à histoire    Le langage oral - les boîtes à histoire

    Je vous avoue, qu'au départ, j'avais un peu peur de ce que cela allait donner. Mais vous connaissez ma passion pour les murs !!! Après avoir fait confiance à mes élèves, je n'ai pu qu'admirer le travail réalisé !! Je n'aurais sûrement pas fait mieux !! 

    Le langage oral - les boîtes à histoire

     

    Télécharger « La boîte à raconter - la moufle _ sapins + titre + moufle.pdf »

     

     

    • Séance intermédiaire en autonomie = Lors du centre de Langage oral qui se trouve (comme ceux de Mathématiques et de Français) dans les activités en autonomie, tous les élèves doivent y passer et s'entraîner à raconter l'histoire de la moufle à l'aide de l'album et des "marionnettes".

    Le langage oral - les boîtes à histoire

     

    Télécharger « La boîte à raconter - la moufle _ personnages couleur.pdf »

     

    • Séance 2 à ... =  Durant les différentes séances du lundi, les élèves viennent au tableau par groupes de 2 ou 3 pour raconter l'histoire, à l'aide de la boîte qui aura été décorée par les élèves et des marionnettes.

     

    Je vous laisse avec la fiche descriptive des différentes séances.

    Télécharger « La boîte à raconter _ descriptif.pdf »

     

     


    4 commentaires



    Suivre le flux RSS des articles
    Suivre le flux RSS des commentaires