• Il y a quelques mois, j'ai eu la chance d'être contactée par Didaschool qui m'a proposé de parler d'un de mes sujets de prédilection : la classe flexible !! Bien évidemment, je n'ai pas pu refuser cette invitation. ^^

    Didaschool - Adopte la classe flexible !

     

    Voici le lien qui vous permet d'accéder directement au Podcast et au Didatag (ainsi qu'à tout ceux réalisés jusque là et qui sont à écouter à tout prix !!) 

    Didaschool - Adopte la classe flexible !

    https://feed.ausha.co/y8R9phZ1q20w

     


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  • A partir du 25 mai, mon école rouvre et je serais donc face à des groupes de 12 élèves, en alternance 1 semaine sur 2. Un retour à l'école très différent et qu'il a fallu anticiper et réfléchir autrement ...

    Respecter les règles sanitaires tout en "essayant" de proposer un cadre de travail et un enseignement digne de ce nom : voilà le grand défi qui attend un grand nombre d'enseignants dans les jours et semaines à venir !! 

    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?     A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

     

    Voici donc quelques idées et éléments que je vais essayer de mettre en place, que ce soit en terme de gestion de l'espace ou des apprentissages. 

     

    Aménagement de l'espace : 

    • Organisation des douze tables individuelles avec une distance de 2 mètres entre chaque élève. Chaque table sera utilisée par deux élèves, en fonction du groupe auquel il est associé (groupe A ou B).
    • Les tables et chaises non utilisées sont stockées, si possible, dans un autre endroit non visible des enfants (pour éviter un effet anxiogène lié à ses amas de meubles non utilisables …). 

    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

    • Certains affichages, présents maintenant dans des espaces non accessibles, ont été déplacés afin que les élèves puissent continuer à en profiter : coin calme avec des techniques de respirations.A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?
    • Mise en place d'un espace de valorisation des travaux réalisés par les élèves lors de l'enseignement à distance au fond de la classe et dans le couloir.

    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?  A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

     A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

     

     

    Organisation des apprentissages : 

    •  Réalisation des rituels par l'enseignante directement au tableau. La manipulation des différentes étiquettes sera effectuée par l'enseignante, sous la directive des élèves.

    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

    • Chaque journée de classe est construite sur le même modèle, le plus proche possible d'une journée d'école "classique".

    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

    • En fonction de la semaine (A ou B), un groupe de 12 élève sera en présentiel à l'école et travaillera avec moi des notions en français et en mathématiques. Pendant ce temps, l'autre groupe sera à la maison (ou en garderie) et réalisera des activités scientifiques, littéraires ou artistiques.
    • Vous trouverez ci-dessous l'organisation et surtout les contenus que je compte traiter en présentiel et en distanciel avec mes élèves. 

    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

    Télécharger « Programmation mois de juin.pdf »

     

     

    "Les gestes barrières expliqués par les élèves de la classe" 

    Expliquer c'est bien mais faire vivre les situations aux élèves c'est mieux ! J'ai donc décidé de ne pas fournir à mes élèves un PowerPoint tout beau, tout prêt mais de LE CONSTRUIRE AVEC EUX !! 

    En effet, lors de mon retour à l'école, je ne me vois pas reprendre un rythme classique (une fois l'explication des gestes barrières faite) et continuer les apprentissages comme si de rien n'était.

     

    Pour une reprise qui ait du sens et qui soit signe de créativité et de positivité, je vais donc proposer ce diaporama aux élèves. Ensuite, lors de la première journée de chaque demi groupe, les diapositives seront expliquées et mises en scène (sous forme de photos ou d'une courte vidéo).

    Les élèves pourront également mettre en voix les différentes explications. 

     

    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

    Télécharger « Les gestes barrières à l'école.pptx » 

     

    Une fois les différentes diapositives complétées, le tout pourra être transformé en vidéo et envoyé à toutes les familles. De quoi partager ce premier travail post-confinement mais aussi de renforcer l'apprentissage de ces gestes barrières.

    A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?     A quoi va ressembler l'école en cette fin d'année ?

       

     

     

     

     

     

     

     

     

     


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  • L'école à distance va encore continuer plusieurs semaines … Néanmoins, il est temps de commencer à réfléchir à l'APRES ! Que va-t-il se passer le premier jour ? Comment aménager l'espace de la classe afin de respecter la distanciation ? De quelle manière gérer les apprentissages en présentiel à l'école mais aussi à distance ? 

    Bref ... vous devez aussi avoir une tonne de questions qui se bousculent dans votre tête en ce moment et qui, de mon côté, me crée quelques insomnies ... 

     

    Vous trouverez donc dans cet article mes recherches et mes réflexions avec pour objectif de proposer un retour à l'école le plus serein possible et qui permette, malgré tout, d'avancer dans les apprentissages. 

     

    Webinaire " L'école après le confinement ? " 

    Il y a quelques jours, j'ai pu suivre un webinaire proposé par plusieurs experts de l'éducation. Ce dernier est maintenant disponible sur la chaîne Youtube de TZ Conseilhttps://www.youtube.com/watch?v=VHpaqVElu-I

    Quelques pistes de réflexion pour préparer au mieux le retour à l'école      Quelques pistes de réflexion pour préparer au mieux le retour à l'école

    En attendant, je vous propose quelques notes prises et qui pourront peut-être vous aider dasn votre réflexion ...

    Télécharger « Webinaire TZ Conseil - L'école après le confinement.pdf »

     

     

     

    MODULES CANOPE "Repenser sa salle de classe et sa pédagogie" et PODCAST "Les classes flexibles"

    Avec Maitresse Aurel', nous avons eu la chance de pouvoir participer à la réalisation d'un podcast et à un webinaire qui aura lieu le 19 mai (pour le module 1 sur les classes flexibles). 

    Voici le lien pour accéder au podcast et vous inscrire aux différents modules : Continuite-Pedagogique_Reseau-Canope

    Quelques pistes de réflexion pour préparer au mieux le retour à l'école

     


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  • Faire acquérir de nouvelles compétences à nos élèves est notre objectif à tous. Mais comment faire pour rendre ces nouvelles connaissances pérennes ? Je n'ai pas encore trouvé de solution miracle mais je vous propose ici un projet qui a beaucoup plu à mes élèves et qui a l'air de les aider à mieux mémoriser certaines connaissances. 

    Après avoir travaillé plusieurs compétences en Grammaire, j'avais envie de réaliser un "projet bilan" qui me permettrait de mesurer les réels acquis des élèves (ce qui en reste après plusieurs semaines, voire plusieurs mois ...) et de réinvestir, sous une forme plus ludique, les éléments étudiés en classe. 

    L'idée était donc de leur proposer la construction d'un JEU DE SOCIETE portant sur la phrase. Ce jeu sera ensuite disponible durant les temps d'autonomie (imposé dans le plan de travail ou libre pour les élèves les plus avancés). 

     Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

     Voici donc une description des différentes étapes nécessaires pour réaliser ce projet : 

     

    Phase 1. Les séances d'apprentissage sur la phrase.

    De manière assez classique, nous avons travaillé sur la phrase au travers des leçons Gr1 (le sens de la phrase), Gr2 (la ponctuation), Gr3 (les groupes) et Gr4 (la phrase négative). Je m'appuie, comme de nombreuses années maintenant, sur la méthode Réussir Son Entrée En Grammaire des Editions RETZ.

    Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

     (cliquez sur l'image pour accéder directement au site)

     

    Vous trouverez un descriptif plus détaillé de mon fonctionnement pour une séquence d'apprentissage dans un article à venir ...

     

     

    2. La carte mentale des connaissances.

    Afin de vérifier qu'il reste encore quelques choses de ce que nous avons vu en classe (vous sentez le désespoir là … yes), nous avons créé une carte mentale qui regroupe l'ensemble des connaissances acquises sur le thème de LA PHRASE.

    Pour se faire, les élèves m'ont rappelé ce qu'ils avaient retenu et les différentes informations recueillies ont été classées en fonction des notions abordées :

    • Les caractéristiques d'une phrase ;
    • La ponctuation ;
    • Les groupes de sens ;
    • La phrase négative.

     

    Et voilà le résultat final ! :) Cette fiche a également été collée dans le cahier de leçon afin d'aider les élèves lors des phases de rappel ou en cas de besoin lors des activités dans les centres d'autonomie.

    Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

     

     

    3. Les questions et les réponses.

    Une fois la phase de rappel terminée, il est donc temps de construire les éléments nécessaires pour un tel jeu, à savoir les cartes contenant les questions et, bien évidemment les réponses (en effet, il est important de penser à l'autocorrection pour faciliter une réelle autonomie et un retour rétroactif immédiat et utile).

    Les élèves ont donc été répartis par groupes de 6 afin de rédiger les questions et les réponses de chaque catégorie (caractéristiques de la phrase, ponctuation, groupes de sens et phrase négative). 

    Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

     

    Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

    Après une phase orale collective, les propositions des élèves ont été reprises au tableau (avec reformulation de certaines questions si besoin) puis remise en page dans un fichier PPT. L'objectif étant d'obtenir des cartes de jeu RECTO-VERSO

    Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

    Télécharger « Jeu de grammaire _ LA PHRASE _ cartes.pdf »

    Télécharger « Jeu de grammaire _ LA PHRASE _ cartes.pptx »

     

     

    4. Le plateau et les règles du jeu.

    Tout ce travail est essentiel mais ne suffit pas. En effet, nous avons ensuite construit le plateau de jeu en reprenant le code couleur utilisé pour les différentes catégories de questions/réponses et les élèves ont décidé de leur répartition sur le plateau de jeu.

    Plusieurs cases ont été laissées blanches afin de laisser la possibilité aux joueurs de choisir la couleur de la question posée (sorte de joker que l'on retrouve très souvent dans les jeu de société). 

    Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

    Télécharger « Phrase _ plateau de jeu.pdf »

    Télécharger « Phrase _ plateau de jeu.pptx »

     

    La partie la plus difficile a été la construction des règles du jeu car il a fallu se rappeler des éléments devant être présents pour que le jeu se déroule correctement et de la formulation des phrases afin que ce soit compréhensible pour n'importe quel élève. 

     Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

     

    Télécharger « Phrase _ règles du jeu.pdf »

    Télécharger « Phrase _ règles du jeu.pptx »

     

     

    5. Le test en classe.

    La partie la plus fun a été sans doute la partie "TEST". J'ai profité d'une journée durant laquelle j'avais peu d'élèves (merci à la tempête qui sévissait sur le pays à ce moment là !).  

    Les élèves présents se sont donc mis en situation et ont : 

    • installé le matériel  
    • lu la règle du jeu et les différentes consignes données 
    • posé les questions à leurs camarades et vérifié grâce aux réponses présentes au VERSO 

      Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

    Une fois la première partie terminée, ils ont pu me faire un retour direct : certaines consignes manquaient de précision et le temps de jeu proposé au départ était trop long. Après rectification et réimpression de la règle, le jeu de société correspondaient maintenant aux attentes des élèves ! yes

     

     

    6. Le partage aux autres classes.

    Afin de partager tout ce travail et d'en faire profiter les autres classes, notamment celles de CE1 pour commencer, les élèves ont eu l'idée de leur écrire une lettre (qui sera envoyée par mail) et de réaliser des affiches qui seront posées dans les couloirs de l'école.

     

    Cette étape n'ayant pas pu être finie (pour les raisons actuelles que vous connaissez …) je posterai le résultat final dès que nous aurons la chance de retourner en classe. 

     

      

    7. Et après ?

    Maintenant que les élèves ont travaillé sur les différentes étapes d'un jeu et en ont créé un, l'idée est de proposer ce type de projet dans la cadre des plans de travail, notamment pour les élèves ayant un plan de travail vierge dans lequel il peuvent inscrire les activités de leur choix.

    Fabriquer un jeu de société - Réinvestissement des notions sur LA PHRASE

    Ce travail peut être réalisé par de petits groupes d'élèves (2-3 maximum) qui pourront ensuite proposé leurs créations aux autres élèves de la classe : DES JEUX CONCUS PAR LES ELEVES POUR LES ELEVES !! Que demander de plus ! yes 

      

     


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  • J'ai été contactée il y a quelques temps par Juliette de "Toute mon année" qui souhaitait réaliser une interview au sujet de mon grand sujet de prédilection : LA CLASSE FLEXIBLE. Je n'utilise pas actuellement cette plateforme mais un grand nombre de collègues (maternelle et élémentaire) de mon école actuelle l'utilisent et l'apprécient énormément.

     

    La plateforme qui renforce le lien Ecole-Famille, valorise les apprentissages et accompagne la vie de l’élève! C’est simple, intuitif et sécurisé !   

     

    Après avoir navigué quelques temps sur le site pour voir ce qu'il contient concrètement, je dois avouer que je suis plutôt séduite : il est très coloré et son utilisation me semble très intuitive. 

    Les catégories proposées sont pertinentes et facile à compléter. On trouve notamment :   

    • Les publications : Il peut s'agir de publications rédigées par l'enseignante ou par les élèves. Cela peut être très intéressant pour mettre en place un journal de bord au quotidien. Ainsi, les élèves peuvent choisir une activité dans la journée qui leur a beaucoup plu et qu'ils souhaitent partager avec leurs parents (sous forme d'un texte, d'une photo ou pourquoi pas d'une vidéo).  
    • Les parents peuvent également poster des commentaires (la modération est bien évidemment possible). 
    • L'ensemble des publications mises en ligne ici peuvent ensuite se retrouver dans un livre photos qui pourra être édité à la fin de l'année scolaire.

    • La classe : Outre le fait d'avoir accès à la liste des élèves et aux différentes informations, il est possible ici de créer des groupes d'élèves et même de construire le trombinoscope de la classe. 

    • La médiathèque : Il est possible de créer des dossiers et d'y insérer différents types de documents (texte, vidéo, audio). Cela peut être intéressant pour poster des documents utilisés en classe, voire même créés par les élèves eux-mêmes (explications de leçons, réflexions des élèves sur un sujet précis, etc).  

    • Le cahier de texte : Pour chaque journée, il est possible de rédiger les devoirs à la journée, voire à la semaine et d'y poster des fichiers utiles pour la réalisation des devoirs (surtout lorsqu'un élève oubli le cahier correspondant et donc la leçon nécessaire pour réaliser le travail).  

    • Le cahier de liaison : Les échanges avec les parents sont facilités grâce à ce carnet de liaison qui permet aussi de poster régulièrement des informations en lien avec des événements à venir (sorties, anniversaires), des besoins spécifiques (matériel à apporter), etc. 

    • Le livre photos : L'ensemble des photos utilisées pour les publications peuvent être regroupées dans ce livre photos qui pourra ensuite être partagé et acheté par les familles. 

     

    J'arrête mon blabla et je vous laisse avec l'interview. :) 

     

    Télécharger « Tout mon année _ interview février 2020.pdf »

     


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