MAJ août 2023

Tout comme pour l’accueil échelonné qui facilite la transition maison/école, j’aime aussi beaucoup offrir des activités de transition après la récréation du matin. Mais si … vous voyez de quoi je parle … cette pause matinale au cours de laquelle les élèves passent de gentilles petites créatures à de vrais gremlins surexcités !!

Chaque jour, de 10h15 à 10h30-40, je leur propose une activité calme, permettant de s'apaiser et de se recentrer, tout en apprenant quelque chose. Vous l'avez peut-être compris, avec nos emploi du temps souvent surchargé, chaque temps en classe doit être investi et rentabilisé au maximum.

L'idée pour ce cours créneau (15 à 25 minutes) est de re(travailler) certaines compétences, notamment les fameuses "Compétences Sociales et Emotionnelles (ou CSE) et Psychosociales (ou CSP)" ou encore les capacités langagières. Vous trouverez donc ci-dessous un détail des activités que j'ai déjà pu proposer en classe ou que je compte mettre en place à la rentrée. 

Ecouter des histoires et des podcasts

     Il en existe de très nombreux (il suffit de surfer un peu sur votre plateforme préférée et vous trouverez ce qu’il vous faut), mais je tenais ici à vous présenter ceux que j’utilise actuellement avec mes élèves (que ce soit pendant les temps calmes ou lors des temps d’autonomie).

     Au cours de ce temps d'écoute active, les élèves doivent donc écouter attentivement l'histoire ou l'explication puis un temps d'échange à l'oral est effectué afin de faire le point sur ce qui a été compris et retenu. 

• BESTIOLES par France Inter : https://open.spotify.com/show/0l4IkwXrLyqGPIbUVHtdGb?si=07ad56bd46534467

• ALDEBERT et l’intégrale se ses histoires racontées : https://open.spotify.com/playlist/1vNTgZGdtqQLZA3rKzhapr?si=386261c8c9974377 

• L’ECOLE DES LOISIRS à écouter : https://open.spotify.com/show/3F8ABCSgC3KxBfrqVCHUOA?si=1ecb5883c0874563

Réaliser une présentation orale 

Les élèves souhaitant présenter un objet de leur choix ou raconter un événement personnel sont invités à s'inscrire sur une affiche présente sur un tableau au fond de la classe. L'idée, notamment des premières séances, est de définir avec les élèves les critères de réussite d'une présentation orale (qui seront en lien avec les compétences attendues au CE1). 

Pour la suite de l’année, les présentations orales feront place à des exposés (individuels ou par deux maximum).

 Télécharger « Présentation orale _ fiche de suivi.pdf »

A chaque prestation, les autres élèves auront également pour mission de réaliser une critique de ce que leurs camarades ont proposé (en lien avec les critères de réussite définis précédemment). Un excellent moyen de développer leur esprit critique et leur empathie.

Travail autour du bien-être et des émotions

Ce n’est pas un secret si je vous dis que, tous les ans, j’ai des élèves ayant des difficultés à gérer leurs émotions ou à se réguler lors d’un conflit, dans le cadre d’un travail ou tout simplement après une récréation un peu agitée …

Dès la rentrée, je vais donc axer ce temps sur :

• la respiration et la cohérence cardiaque : J’utilise notamment les ouvrages « … » et « Coherence kid » de David O’Hare qui contiennent de nombreuses activités rapides et facilement accessibles.

100% yoga des petits - Bayard Éditions (bayard-editions.com)             Livre Cohérence Kid | Thierry Souccar Editions

• la gestion des émotions et l’expression des besoins fondamentaux : Pour ce deuxième point, j’ai eu la chance de recevoir deux jeux par les Editions Pirouettes :

Les jeux des émotions et des besoins

Jeu des émotions (pirouette-editions.fr)

Jeu des besoins (pirouette-editions.fr)

Chaque coffret contient un petit carnet explicatif (principes, règles des jeux possible), des cartes « pôles émotions/besoins » et des cartes « émotions/besoins ». 

L'objectif de ces jeux est donc d'aborder les notions d'"émotion" et de "besoin" de manière ludique et plutôt concrète par le biais de petits jeux collectifs.

Lire un livre aux camarades

Cette activité est très attendue chaque semaine par les élèves qui aiment beaucoup écouter lire leurs camarades (et pas seulement la maitresse ). Pour ma part, j’apprécie énormément ce temps d’écoute car il me permet aussi d’évaluer de manière positive l’évolution de la qualité de la lecture de mes élèves.

 Sur le même principe que les présentations orales du mardi, les élèves choisissent un livre (de chez eux, de la bibliothèque de l’école ou de la classe) puis s’inscrivent sur une affiche.

 Télécharger « Lecture offerte _ fiche de suivi.pdf »

Après chaque passage, nous prenons ensuite un temps ensemble pour échanger et que chacun puisse donner son avis sur les prestations (en fonction de critères définis au fur et à mesure des séances : présentation des illustrations, vitesse de lecture, lecture audible, etc.).

Développer sa culture musicale 

Il y a quelques années de cela, je m’étais lancée dans un travail de découverte d’artistes musicaux provenant d’horizons très variés (je vous laisse ici le lien vers l’article pour ceux qui souhaiteraient davantage de détails).

 Ecoute musicale - les grands styles musicaux - maitressesev (eklablog.com) 

J’ai donc repris ce travail en modifiant un peu les artistes concernés et en réalisant des petites fiches plastifiées reprenant les catégorie (chanson française, jazz, rock, rap, etc.), le nom de l'artiste et les chansons sélectionnées pour la découverte. Le tout est disponible en classe pour les élèves souhaitant écouter les artistes étudiés lors des temps d’autonomie. 

  Télécharger « Chanson française _ fiches artistes.pdf »

Télécharger « Jazz Blues Rock _ fiches artistes.pdf »

Télécharger « Musique de film Rap_ fiches artistes.pdf »

Voilà ce que va sûrement donner ma "programmation de ces temps calmes" pour cette nouvelle année scolaire.