• Depuis le début d'année, j'avais mis en place quelques rituels tels que la date (voir mon article sur le calendrier) ou encore le programme du jour. Cependant, je ne les avais pas développés plus que ça car j'avais choisi de me concentrer sur d'autres créneaux de mon emploi du temps (je vous en reparlerai d'ailleurs bientôt !). 

     

    Après avoir visionné la vidéo d'une collègue Youtubeuse "Entrez dans ma classe", j'ai décidé de remettre à l'ordre du jour le rituel que je pratiquais déjà l'année dernière et que vous connaissez toutes et tous : "Le nombre du jour" ou "Chaque jour compte". Merci à elle pour cet élan de motivation : ta vidéo était vraiment géniale !!!

    Je souhaitais que ce rituel soit utile à mes CE1 et mes CE2 et qu'il reprenne l'ensemble (ou en tout cas une grande partie)  des compétences travaillées en numération :

    • les différentes décompositions ;
    • l'écriture en lettres ; 
    • le positionnement sur une droite graduée ;
    • la recherche des doubles et des moitiés ;
    • les nombres pairs et impairs ;
    • les encadrements à l'unité, la dizaine, la centaine ou le millier près. 

     

    La semaine dernière, j'ai pu assister à une animation pédagogique sur les cartes mentales. J'avais déjà lu le livre de RETZ sur ce sujet qui m'intéresse énormément. J'ai donc ressorti les notes prises à l'époque et là ... 

     

     Les rituels du matin - Le nombre du jour

     

    ... j'ai eu l'idée de développer ce rituel sous forme d'une carte mentale géante qui restera au tableau et qu'un ou deux élèves "assistants" devront remplir chaque matin. 

    Le choix du nombre du jour ne se fera pas comme au CP, où mes collèges étudient l'ensemble des nombres en ajoutant 1 à chaque nouveau jour d'école. Pour des CE1-CE2, j'ai fait le choix de créer des cartes chiffres allant de 0 à 9, et reprenant les couleurs des unités, dizaines, centaines et milliers. Ainsi, l'élève concerné piochera un chiffre de chaque couleur (jaune, vert et bleu pour les CE1, jaune, vert, bleu et rouge pour les CE2). Le nombre créé sera affiché dans la case du milieu puis l'élève devra remplir l'ensemble des autres éléments. 

     

    Je vous laisse donc ici l'ensemble des étiquettes de la carte mentale à imprimer, découper et plastifier (et oui sinon, ce ne serait pas drôle !!). 

    Télécharger « Nombre du jour _ carte mentale.pdf »

     

    Attention :

    Il y a plusieurs droites graduées à utiliser selon le nombre choisi. Concernant les nombres supérieurs à 999, il suffit de reprendre les droites et d'y ajouter le chiffre des milliers sur les pointillés. 

    La dernière page contient les chiffres à utiliser pour constituer le nombre du jour. Personnellement, je les imprime directement sur des feuilles de CANSON de couleur. 

     

     Je vous met aussi le PDF des différents éléments de manipulation reprenant les unités, les dizaines, les centaines et les milliers sous formes de plaques. Il vous suffit de les imprimer sur des feuilles de couleur.

    Télécharger « Matériel de manipulation _ UDCM.pdf »

     

    Merci à Christèle pour sa version avec décompositions multiplicatives et abaques

    Télécharger « Nombre du jour couleurs maitresse sev.pdf »

     

    Merci à Elodie et Nathalie pour leurs fiches récapitulatives permettant un travail synthèse écrit avec les élèves :  

    Le nombre du jour  Le nombre du jour

    Télécharger « Le nombre du jour.pptx »

    Télécharger « Le nombre du jour _ Nathalie.pdf »


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  • Vous connaissez sûrement tous les superbes petits bonhommes de chez Retz que j’utilise depuis deux ans pour introduire la grammaire avec mes CE1-CE2.. Cette méthode est vraiment géniale avec des élèves de cycle 2 qui découvrent la grammaire.  Ils adorent découvrir au fur et à mesure de l’année les personnages, avec leurs spécificités.

     

    Faire de la grammaire avec RETZ


    Cette année je réitère mais j’ai décidé de rajouter quelques « accessoires ». Comme promis, je vous laisse en version modifiable :

    - les valises qui permettront de rajouter les pluriels (et pourquoi pas les féminins par la suite) aux noms communs, aux adjectifs et aux verbes ;

    Faire de la grammaire avec RETZ

     

     

    Télécharger « Valises RSEEG .doc »

     

     

     

     

     

    - le train des « groupes de la phrase » qui facilitera encore plus la visualisation des différents éléments de la phrase (sujet, verbe, complément de verbe et de phrase), qui restent encore assez intuitifs au cycle 2. 

     

    Faire de la grammaire avec RETZ

     

    Télécharger « Trains et wagons _ fonctions de la phrase.doc »

     

     

    Petit bonus : j’ai ajouté au train des ronds grâce auxquels on pourra ajouter des prépositions. Certains CE2 s’interrogent déjà sur ces mots invariables qui ne sont ni des déterminants ni des pronoms personnels (et oui, ça cogite déjà bien chez certains yes).


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